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“建议学生不要带电脑到学校,也是出于无奈。”浙大招生办主任程艺说,使用电脑本身是一件好事,但现在越来越多的学生沉迷其中,特别是刚刚进校的大一新生,自控能力不强,加上宽松的学习环境,很容易沉迷网络。

然而,我们正处在一个向现代工业化国家转型时期,这决定了工人是不可或缺的社会力量,毕竟城市化、现代化的推进都离不开工人的技术创造,何况真正创造产值和价值的是工人,而不是商业流通。发达国家,如美国80的优秀人才聚集在企业,“而我国只有30左右的人才在企业,大多数精英都集中在党政机关、金融保险等第三产业”,这样的一种人才分配格局显然不利于企业的竞争和科技的创新。从产业链的环节来看,尖端人才集中在研发创造阶段,而不是服务消费阶段,也更符合现代企业的发展要求。

广西师范大学出版社社长肖启明谈到,新时代出版业的蓬勃发展对出版人才也提出了更高的要求。例如,未来的出版社的编辑,在接触到一个出版物的内容时,不能停留在单一的平面出版的思考上,他至少要有规划多种出版平台的能力,依内容特性开发出纸版书、有声书、影像书、光碟版、网络出版、e-book等各种形式,因此未来的编辑不但要具备互动式的编辑概念,可能还得具备编写、绘画、作曲等各种才能,并要学习如何与读者互动,经营读者社群等。

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3年多来,熊焰带领的北交所、环交所团队一直在思考、设计如何用市场化机制推动环境问题的解决,实现环境的改善,由中国经济出版社出版的《低碳之路》一书就是其3年探索的初步结果。该书通过真实鲜活的故事和浅显易懂的叙述把读者带进气候变化和新能源革命的前沿地带,为读者展开低碳世界的全景式画面。

“对大多数考生来说,如果把理科综合的三科考题分开去考的话,许多人都会取得理想的成绩。但是,一旦组合在一起,按照现行高考试卷混合编排,许多同学的成绩就会大幅下降。”李功毅老师根据多年的经验提出,这其中的主要原因在于学生不会合理分配精力和时间、做题顺序不科学,不敢大胆“取舍”。李功毅说,理综试卷的结构是21道选择题,10道客观题。选择题按照生物、化学、物理三科的顺序排列;客观题又按照物理、化学、生物的顺序排列。考生如果按照这样的排列顺序做题的话,所遇到的题目难度是不断起伏的。生物选择题由易到难,化学选择题由易到难,物理选择题由易到难;然后是物理实验与计算题难度有起有伏,化学客观题难难易易,生物客观题放在最后。这种排列顺序,对考生思维转换能力、心理素质和意志品质的要求都很高。如果不会取舍,很难取得理想的成绩。尤其是物理学科放在试卷中段,就像一座大山一样,拦在考生面前,常常使方法不当的学生无法翻越,并最终败走麦城。“最典型的问题就是,学生在解答到物理客观题部分时,一般都是在两个半小时考试时间的中段,精力已经消耗许多,加上考场心理紧张,又想每分必争,舍不得放弃任何一道题,常常在这里耗去大量精力和时间,以至于没有时间和精力去解决后面的化学和生物题。而后面的化学与生物试题,难度往往都低于物理试题,只要有时间和精力,许多学生都可以拿到分数。遗憾的是,许多在前面追求完美的同学,到这里已是强弩之末,力不从心,眼睁睁看着会做的题目,却不得不听着可恨的下课铃声,仰天长叹了!”

“我最头疼的就是每逢主题节假日,就要给孩子做各种小报。”在一家文化出版单位工作的刘女士向记者诉苦,女儿才上二年级,对小报的各种主题要求根本不了解,网络搜索信息的能力还很弱,这种电子小报从来都是自己代劳。

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王中华、苗娟、周盘龙所在的安徽科技学院,是一所以农业科技为优势专业、以职业技术师范教育为显著特色的学校,一直注重通过系统的实践教育,培养学生的实践技能。王中华、苗娟、周盘龙能够接触到蘑菇栽培,就是因为学校在每门课程教学过程中都要安排实习。在实习基地的大棚里,亲历菌种从牛粪、稻草中长成白花花双孢菇的“神奇”,了解了双孢菇市场的良好前景和效益,年轻的大学生们萌发了创业的激情。

在该校课间操时间记者看到,学生跳川剧韵律操时,由于川剧对身段的要求高,真正姿势到位的很少,因而,学生的积极性并不高。

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为了这个“长期表现”,所有该承受的我都默默地承受了,不是因为我明白什么人生的大道理,我只是不愿给母亲丢脸,要和生活顽强抗争,要走自己选择的路!生活教会了我如何去辨别工人中的积极面,并认真向那些先进的工人学习;生活教会了我如何同个别工人中的流氓习气作斗争,在适应环境的同时也积极地参与改造环境。休谟曾说过这样的话:“顺境使我们的精力闲散无用,使我们感觉不到自己的力量,但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。”

其实,在北京林业大学,像环境学院与前八家小学共建这样的志愿活动还有很多。工学院团委绿叶支教团暑期支教项目、校学生会“一条鱼”支教项目、翱翔社工友夜校以及小学支教项目等特色项目已经形成品牌,并得到了学生的热情参与。

其次,坚持以广大的人民群众作为创作的主体,倾心关注弱势群体。六十年来,柯岩的作品始终以人民为主体,对于脱离群众的“文学贵族化倾向”、对于“文学庸俗化、拜金化表现”,她是深恶痛绝且奋力批判的。对于人民群众中的弱势群体,她给予了更多的关爱,更多的抚慰、更多的激励和赞美。为人民而写作,以人民的代言人而自豪,她既讴歌人民的领袖、英雄、模范、艺术家,更关注人民中的弱势群体,对他们倾注了更多的爱心。这些弱势群体在她的作品中主要表现为:一是对儿童的关爱。儿童是人类的花朵,但儿童稚嫩、柔弱,需要呵护,她创作了大量的儿童文学作品,“文革”以前以大量的儿童诗作和儿童戏剧著名;“文革”以后则以儿童诗作和儿童散文令人瞩目。这些作品融社会学、心理学、教育学与诗学为一体,寓教于乐,不仅给儿童以美的熏陶和启迪,而且给成年人以极大的影响。二是对老年人、病人的关爱。老年人、病人是风前烛,瓦上霜,更需要人们的关爱。《癌症≠死亡》、《CA俱乐部》、《一场举世无双的演出》等融病理学、养生学、气功、体育、诗学于一体,更重要的是倾注了一位有良知,有责任感的作家对弱势群众、对生命的关爱与珍爱;受到海内外亿万癌症患者及其家属的拥戴与景仰。三是不顾个人安危,勇敢地站出来为政治运动中的蒙冤者伸张正义,主持公道。这些人有艾青、丁玲、曾卓、韩笑、王辽生、曾志、韩美林、张权、王惠林等,其胆其识为人们交口称赞。在《纤笔一支谁与似,三千毛瑟精兵——读〈丁玲的故事〉》、《心未老,情不变——读韩笑的〈海誓山盟〉》、《我们这支队伍》等文论和报告文学中,她对罹难的朋友表现出了不是战友胜似战友,不是亲人胜似亲人的关爱与温暖。四是对于失足的青少年被迫害的“烟花姊妹”的关爱。失足青少年和被迫害的“烟花姊妹”,从某种意义上说他们也是社会的弱势群体,前者是“遭受病虫害”的“祖国的花朵”,后者是被侮辱被损害的阶级姐妹,一般为社会所不容,为人们所唾弃。柯岩在她的《烟花姊妹翻身记》、《寻找回来的世界》、《道是无情》等作品中将党纪国法同犯罪心理学、教育学、教师情、阶级爱融为一体,塑造了一系列生动鲜明的人物形象,表现了柯岩不是严父慈母却胜似严父慈母,不是管教干部却胜似管教干部的宽阔胸怀和大爱境界。

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对于智慧的教师而言,教育不仅是劳作,更是创造;对于创造的教师而言,教育不仅是付出,更是幸福;对于幸福的教师而言,教育不仅是瞬间,更是永远!

责编 左移湘

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