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会议提出,今后一段时期,我省高层次人才队伍建设要重点把握五项内容:一是进一步拓宽人才工作视野,自觉把吸引优秀留学回国人员和博士后放在同吸引外资、引进先进技术、引进现代管理同等重要甚至更加重要的位置,把留学回国人员和博士后纳入我省人才队伍建设的整体规划中来部署。二是始终坚持科学发展这个大局,把高层次人才的培养、选拔、使用和引进的重点放在那些原始创新性强、关系我省科技经济命脉的基础研究学科、高新技术领域上。三是着力构建高层次人才培养体系,围绕“五支队伍”建设,启动实施“天府英才”工程。四是不断创新人才管理工作机制,改革对人才的评价标准,研究建立一套体现各类高层次人才特点、以业绩为取向、多元化的人才评价指标体系。五是切实加强对人才工作的领导,逐步建立以政府引导,金融和社会资本、民间资本共同参与的多元化风险投资体系,为人才创新创业提供良好服务。

对于雷雨的到来,有的家长开始担心起今天上午的英语考试:“万一考英语听力的时候来几声闷雷,会影响孩子的收听效果。”

此次港澳学生世博参访团共有4000人,首批2000名队员中包括1500名香港学生和500名澳门学生。第二批2000名学生将于20日抵沪。

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另外,在阅读过程中,不妨在自己认为比较重要的某些句子或词语(主题句,关键词)下面划线,标上符号,这样有助于突出重点,活跃思维,同时也便于阅读,节省时间,使阅读更加积极,并且对于记忆力稍差的考生而言,记住几个重要句子和信息要比记住全文容易得多了。所以,我们建议对阅读文章中的主要句子和关键词标出记号并重点阅读。

实用主义的价值取向反映在我们的语文教育与作文写作中,是我们没有任何调动小孩想象力的措施与技巧。无论是在选题还是在具体写法上,我们都阻碍了孩子们的想象力,使它无法得到施展。

去年,广西各级教育行政部门加大反腐力度,把规范教育收费、进一步治理教育乱收费工作作为教育行政工作的重中之重来抓。层层建立了纠风工作目标管理责任制并签订了责任状、对乱收费实行“一票否决”。与此同时,各级纪检监察机关和教育主管部门对各项教育收费政策和收费标准执行情况进行了监督检查,全面清理了不符合文件规定的收费项目,对群众反映突出的问题进行了专项治理。对各项工程建设项目的资金管理和使用进行了专项督查,确保了项目资金的正常使用和工程任务完成,至今未发现违纪违规问题。

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对此,广东省教育厅的相关调研也显示:经济发达地区,因解决外来工子女就读问题外聘了大量编外教师,这些教师学历较高,整体素质较好,其产生原因、队伍状况与欠发达地区代课教师不同,解决这批代课教师的问题,也存在很大“特殊性”。

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早先国家级考试孕育了“枪手”,现在连孩子们的寒假作业也有“枪手”了,中、小学生用压岁钱找人代写作业现象让教育界人士担忧。

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英国伦敦北部的蔡斯社区学校招聘校长助理和副校长时,学生也能参与。16名学生依次提问应聘者,并为应聘者评分。这种学生面试教师并为老师评分的方式在英国社会引发争议。  速面试  蔡斯社区学校位于英国伦敦北部恩菲尔德,学校招聘校长助理和副校长的方式奇特。一名学生对应聘者进行2.5分钟的面试后,铃声响起,应聘者接受下一名学生面试。  蔡斯社区学校介绍,应聘者共将接受16名学生的提问及面试。学校认为,这种学生面试求职教师的方式有助发挥学生在学校招聘工作中的作用。  米兰达鲍德温是蔡斯社区学校校长助理。她说,快速提问方式比之前的常规面试方式更有创造力。以往学校应聘者接受每组3至4名学生代表的提问。  英国《每日电讯报》26日援引鲍德温的话报道,“求职教师依次回答学生问题。通过这种方式,应聘者与每个学生代表交流。他们通过这种方式了解学校,学生也能了解这些未来教师”。  细评分  快速提问阶段结束时,学生们为应聘者打分。鲍德温说学校会认真考虑学生的意见。她说:“应聘初审阶段时,学生的意见的确起作用。”  这种学生为老师评分的方式在英国并不罕见。乔治米切尔中学位于伦敦东部,学校学生也同样面试前来应聘的教师,同时还监督并评价学校课程设置,为老师提供如何更好授课的建议等。  乔治米切尔中学校长海伦杰弗里说:“人们总是说希望学生也能融入教育体系中,但学校普遍对此做得不够。我希望我们的学生也能有机会切实参与其中。”  安斯利-格林从事学生兴趣及成长研究。他说:“学生也能面试教师令学生们感到骄傲,因为他们感到有人尊重他们的想法。”  引争议  先前英国NASUWT教师工会指责这种学生面试教师的方式,认为让10岁左右的孩子面试成人,是对教师身份的不尊重。  教师工会秘书长克里斯基特斯说:“学生通过这种方式面试教师,是对‘倾听学生声音’观念的曲解,使师生间的正常关系受到影响。”  英国中小学和大学教师协会教育政策负责人南希埃利斯说:“学生面试老师令人难以置信。我认为老师若知道学生给他们打分,应该会不高兴。虽然我们重视学生意见,但学校应该选择更合适的人员面试教师。”(王颖)

来自金华武义县的班长邹方根,被同学们亲切地唤为“老班”,他说:“自己也曾种过田、捕过鱼,以为林业技术不过是松松土、施施肥,哪知道还有《山区社会学》、《森林经济学》这么高深的学问啊!”两年大专学习,“老班”说自己学到了本事。这不,他的毕业论文《武义县食用菌开发项目》尚未出校园,武义县当地科技局、扶贫办就已表示支持并已立项,更有企业抛来绣球,希望注资。邹方根告诉记者,与浙江许多县一样,武义县有生产食用菌的有利资源和传统,但由于食用菌要以木材作为生产基料,因此对当地森林植被的破坏较大。为解决资源瓶颈问题,邹方根和他的三名武义老乡兼同班同学在经过可行性分析后,建议可以用桑树枝条代替食用菌的生产基料。邹方根说:“我们老家有1.3万亩桑树,过去,桑树枝条在摘了桑叶后都被废弃,实在可惜,要是项目可行的话,可向养蚕人收购桑树枝条,变废为宝。”

通过对大学排行榜的观察,可以看到,当前的大学排名缺乏一个社会能接受的教育评价理论的支持和经过实证检验的评价指标体系。对社会上带有商业色彩的排名,一些大学为了取得与自己利益相关的好的名次,可能会做一些形形色色、或明或暗的贿赂活动,以各种途径影响排名过程,从而使排名有利于自己;对于大学自己搞的排名,则尽量按自己的需要排名。

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张焕是丰台区郭公庄中学的一名普通初中老师,作为农村中学的一名班主任,他绞尽脑汁,以让孩子们快乐为己任。

责编 左云霞

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