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其一:此次陕西省学位办邀请的所有评审专家来自陕西、北京、江苏三省各7人,这21名评委究竟是何身份,遴选过程,组成标准,学科专业背景比例分配情况,对于多家着急上火的参评高校来说始终是个未知数。西北政法大学行政法学院副院长姬亚平教授等人事后多方了解,才知道21名评委中只有一人属法学领域,三名是外语类,其他较多地来自工学领域。

曾灿金表示,虽然景文高中已表达兴趣,但仍须提出计划供教育局审核。其他学校若有意愿,也可向教育局提出申请,预计6月前决定最终名单。

“在农学院,女子国旗班就是这么有感染力!”从学生干部到社团精英,从学习标兵到文体骨干,从优秀团员到党员模范,校园里处处是国旗班女生飒爽英姿的身影;从奥运会开幕式演出人员到奥运会火炬传递助跑手、残奥会火炬手,到处是青春的榜样。

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  4月17日晚,“文化长者谈人生”巡讲活动在中国人民大学举行第三场讲座。中国社会科学院学部委员、研究员、博士生导师,中华美学学会会长,享受国务院颁发政府特殊津贴的专家汝信与人大学子交流座谈。图为活动现场。中国文明网关心摄

街头发传单、酒吧里当陪聊、扎着领结在西餐厅里穿梭、商场柜台旁推销化妆品或打折的换季货物、在喧嚣的十字路口穿行,把房地产、汽车广告塞进车窗里……盛夏的郑州街头,活跃着一批特殊的打工者———大学生。

他最早的较有影响的作品,是短篇小说《马老师喜欢的》,发表在《江苏少年文艺》,时间是1979年。这篇作品获得了江苏的儿童文学奖,他自己也甚为满意。但时过三十年,现在重读,我们会发现,其中确有感人的东西,作者的叙述语言也有自己的特点,然而作品毕竟还是幼稚的,那一时代的急于想说明一些什么的创作习惯在此中也有体现,整个小说真正的内核就是一次家访,读后的感觉是单薄的,不厚实的,因而后面收尾时的拔高就有了明显的跳跃感。当时,整个儿童文学界尚在复苏期,所以这样的能透露一点感人的春天气息的新作,自有其不可抹杀的功绩。他随后还有一些小说陆续发表,大多是温馨而有儿童情趣的,文学质量也大抵相似,这可视为他的第一阶段。

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考评大学的“投入和产出”,这种绩效评价可谓一种进步。不过,在笔者看来,大学最缺的“产出”不是各种学术论文和科研奖项,而是教育质量。正如全国政协委员、北京师范大学校长钟秉林所言,“教育是一个公益事业,大学应该也讲投入和产出,你应该对得起老百姓、对得起学生。应该稳定规模、优化结构、内涵发展、提升质量。”

不久前跟家人通电话,父亲兴奋地告诉我,都江堰又有了很多新变化,都江堰景区也迎来了越来越多的游人。即使困难还很多,但我知道,这个城市和其他受灾地区一样,正在从废墟中一点一点地站起来,那里的人们也早已抹掉痛苦的眼泪,卷起袖口,投入到重建家园的行列中。而在这里的我们,所有的中国人,都是怀着同样的心情,在用不同的方式努力着。

朗诵诗词时,开始的几个学生都朗读得中规中矩。轮到凯斯尔,他说:“我初中背诗很困难,就编成歌曲唱,这样就容易记住了。下面我给大家唱一下《渔家傲》吧!作曲:凯斯尔。”他用流行歌曲的调子唱了《渔家傲》,还加进了衬字“也么哥”,末句还使用了拖腔,真是声情并茂。

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《纽约时报》认为,随着中国的日益强大,美国大学中国际学生的数量将持续增长。在接受调查的大学中,60的大学增加了中国留学生录取人数,仅11减少了中国留学生录取。与此形成对照的是,增加与减少录取印度留学生的大学数量基本相当。

这番努力换来的是什么样的结果?大公司见习也愿意,只要够温饱(《天府早报》2006年12月3日);零工资就业愿望也难以满足,致使“现在应聘的大学生很少直接问薪水了”(《北京晨报》)。就业的窘境让这些接受了十几年教育的学子失去了往日的傲气,在挤就业这个独木桥的时候,他们对工作的要求降到了底线,毕业生的工资在百元范围已经不在令人“发毛”,一种失去“自我”的感觉自然而然的就成了他们的共鸣。产生这种感觉一部分是因为经济的窘迫使他们无法回报“高投入”的父母。

蔡冠深告诉记者,为客观、全面地解答和科学地把握义务教育阶段上学到底“贵不贵”等问题,“蔡冠深基金会”最近委托该基金会资助成立的“北京师范大学中美教育研究中心”联同北京师范大学教育学院的教育调查与数据中心组成由多学科专家组成的“全国义务教育阶段家庭教育支出调查”课题组,运用整体抽样和分层抽样的方法,抽取全国18个省市自治区的18,000多个家庭,对这些家庭在2006年7月至12月间用于其子女接受义务教育的支出情况进行了深入的调查。调查结果表明:在家庭教育支出总额方面,2006年7月至12月期间,全部家庭教育支出的全国平均值是2622.04元,城市家庭为3633.94元,农村家庭为2364.53元,城市家庭是农村家庭的1.54倍;在家庭教育支出结构方面,在家庭教育支出中,校内支出约占全部家庭教育支出的23,校外支出约占全部家庭教育支出的77,校外支出是校内支出的3.3倍。这也就是说,在义务教育阶段的家庭教育支出中,志愿的、非强制性的或选择性的支出是主体;在校内支出结构方面,在校内支出中,城市家庭用于教育类的支出平均为757.8元,农村家庭平均为391.43元,城市家庭是农村家庭的1.94倍。在交给学校的衣食住行用费上,城市家庭为130.87元,农村家庭为155.08元。从全国平均水平看,教育类支出为465.43元,衣食住行用费支出为150.19元。在家庭交给学校的全部费用中,教育类支出约占3/4,衣食住行用类支出约占1/4;在校外支出结构方面,在校外支出中,家庭自行购买的各类教育用品费约占全部支出的36,家庭自行支出的辅导训练费约占全部支出的19,因为教育产生的衣食住行用费约占全部支出的23;最后是在家庭负担程度方面,调查发现,在全国范围内,全部家庭教育支出占家庭总支出的比例为24,其中校内支出占家庭总支出的比例为7,校外支出占家庭总支出的比例为17。

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现在,政府部门将目光投向普通高中,无疑有助于进一步推进教育公平。在笔者看来,建好这一资助体系,需吸取以往建立普通高校学生资助体系与中职资助体系的经验,注意以下问题。

责编 左移湘

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