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新华网达卡8月20日电(记者 王雪梅 粘轶锋)大红灯笼、中国剪纸画、京剧脸谱、奥运海报、鞭炮饰品……20日晚,孟加拉国南北大学孔子学院的新办公区装饰一新,洋溢着浓浓的中国味和节日般的喜庆,孔子学院的师生们欢聚一堂,庆祝新院址落成剪彩。

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华声报杭州消息:据杭州日报报道,近日,华沙工业大学、哥但斯克工业大学、波兹南密茨凯维奇大学、波兰华沙大学、波兰公立华沙医科大学、弗罗茨瓦夫理工大学等波兰6所著名高校联盟在杭州举行了招生会,这也是继波兰留学对中国自费生开放后,在浙江首次举办的招生会。

继选拔大学生村官之后,北京市又推出大学毕业生支教计划,支教大学生将在考研、留京时享受优惠政策。未来三年,北京市高校将有2000余名毕业生到农村中小学任教,实现为全市农村中小学每校配置两名支教毕业生的目标。

中国高等职业技术教育研究会第八届理事会副会长、四川省高等教育招生考试委员会委员,四川省职业教育与成人教育学会理事、副会长。

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据介绍,学生素质发展学分包含德育、拓展型课程、社会实践、研究型学习和社团活动五个模块。该校学生在初中三年,必须要在五个模块中共获得100个学分。这是学校对已有的素质教育拓展课程进行整合后形成的一套新评价体系。此前,周先荣已带领他的团队开展了几年“五六七”素质教育实践。“五”为礼仪、学习、运动、欣赏、思维五种习惯;“六”是六个“一百”:在初中阶段了解100幅名画、100首名曲、100个名人、100项重大发明、100个哲理小故事,阅读100篇美文;“七”指学会唱歌、跳舞、绘画、乐器、田径、打球、棋牌等七种技能。现在,这些内容全部纳入了素质发展学分,成为“评判”学生综合素质的一把把“量尺”。比如培养五种习惯的内容,更多地与德育相关。而六个“一百”正好对接拓展型课程模块。体育类素质发展学分也根据七个“学会”中的要求,加入学会欣赏体育运动的内容。其他模块中,社会实践注重对学生实践能力、责任意识的培养;研究型学习突出对学生综合运用知识以及团队合作等能力的培养;社团活动强调培养学生的自主管理意识和领导能力。

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我们姑且假设中华民族文化经典教育非常非常地重要。那么,何为“中华民族文化经典”?中国古代的各种典籍浩如烟海,难道只有“三百千千”和“四书五经”才能算“中华民族文化经典”吗?就算“三百千千”和“四书五经”是“中华民族文化经典”,我们就得照单全收,一股脑地灌输给我们的下一代吗?此外,所谓的“中华民族文化经典”真有那么神奇的功效,只要有了它,一切社会问题都会迎刃而解,如果少了它,就会引发一系列的社会灾难么?显然,答案是否定的。

责编 左伊

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